Aktualności

          • IV Jarosławski Konkurs Budowy i Programowania Robotów „Mój Robot 2021” w Szkole Podstawowej nr 7 w Jarosławiu

          •  

                    W Szkole Podstawowej nr 7 w Jarosławiu 15.06.2021 r. odbył się  IV cykliczny  Jarosławski Konkurs Budowy i Programowania Robotów „Mój Robot 2021”. To konkurs ważnej rangi , bowiem swym zasięgiem wykracza poza  lokalne działania edukacyjne środowiska  dlatego odbywa się pod patronatem Kuratora Oświaty i Wychowania w Rzeszowie i Burmistrza Miasta Jarosławia. Konkurs ma na celu promowanie robotyki, dobrej zabawy, współzawodnictwa w ramach zasad fair play oraz wymianę doświadczeń w zakresie konstruowania i programowania robotów. Zadania uczestników polegały na zbudowaniu, zaprogramowaniu jednego autonomicznego robota i wykonaniu dwóch  zadań konkursowych.  W konkursie uczestniczyło 27 drużyn. W zawodach wzięło udział  54 zawodników. Z Jarosławia   do turnieju zgłosiły się szkoły: SP1, SP2, SP7, SP9, SP10 oraz  spoza miasta Szkoła Podstawowa nr 2 z Leżajska i Zespół Szkół z Grodziska Górnego.

                     Ze względu na panującą pandemię konkurs został zorganizowany w reżimie sanitarnym.  Dla bezpieczeństwa uczestników drużyny rozlokowane były na terenie budynku szkoły w poszczególnych klasach. Na salę gimnastyczną -  główne  miejsce zawodów zespoły schodziły na pojedynki wywoływane za pomocą pagerów.  Każda drużyna posiadała taki zestaw do komunikowania się z organizatorami zawodów. Uczestnicy konkursu, przebywając w klasach   mieli również  możliwość oglądania i śledzenia zmagań z  centrum zawodów dzięki transmisji na żywo przekazywanej przez kamery i monitory.

                   Tak więc konkurs w czasie pandemii okazał się jeszcze większym wyzwaniem organizacyjnym dla dyrekcji, nauczycieli i pracowników administracji i obsługi Szkoły Podstawowej nr 7 w Jarosławiu, ale z sukcesem udało się pokonać wszelkie trudności. Uczestnikom, Patronom  bardzo dziękujemy , już teraz  zapraszamy na piątą edycję.


             A oto wyniki IV Jarosławskiego Konkursu Budowy i Programowania Robotów "Mój Robot 2021"

            W kategorii klas I - III:
            1. miejsce: - Jedyneczki - Szkoła Podstawowa nr 1 w Jarosławiu
            2. miejsce: SZYBKIE WILKI - Szkoła Podstawowa nr 7 w Jarosławiu
            3. miejsce: MUMINIONKI -   Szkoła Podstawowa nr 7 w Jarosławiu

            W kategorii klas IV - VI:
            1. Miejsce: Owocki.exe - Szkoła Podstawowa nr 7 w Jarosławiu
            2. miejsce: ROBO-COM17 - Szkoła Podstawowa nr 7 w Jarosławiu
            3. Miejsce: SP2-Leżajsk-02- Szkoła Podstawowa nr 2 w Leżajsku
             

            W kategorii klas VII - VIII:

            1.miejsce: G+P - Szkoła Podstawowa nr 7 w Jarosławiu
            2. miejsce: KM - Szkoła Podstawowa nr 7 w Jarosławiu
            3.miejsce: GG1 - "NieWiem!" – Zespół Szkół w Grodzisku Górnym

            15

          • PROJEKT TEATR W SIECI/NATENCZAS ’21. Finał drugiej edycji projektu

          •  

             

            17 czerwca pięcioro uczniów Szkoły Podstawowej nr 7 im. ks. Stanisława Staszica  zaprezentowało się na Dużej Scenie Teatru im. Wandy Siemaszkowej w Rzeszowie. Młodzi adepci sztuki wystąpili jako jedna z 23 grup warsztatowych ze spektaklem "Świteź i Anka, czyli zdrada zły koniec miewa” opracowanym pod opieką artystyczną aktora teatru rzeszowskiego Pawła Gładysia. Występ uczniów naszej szkoły był zwieńczeniem warsztatów teatralnych przeprowadzonych w ramach projektu Teatr w sieci/Natenczas’21 realizowanego w ramach Przestrzeni Sztuki – programu powołania interdyscyplinarnych centrów kultury, rozwijanego pod auspicjami Ministerstwa Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu przez Instytut Teatralny im. Zbigniewa Raszewskiego oraz Instytut Muzyki i Tańca.

            17 i 18 czerwca w Teatrze im. Wandy Siemaszkowej w Rzeszowie odbył się finał drugiej odsłony projektu TEATR W SIECI/NATENCZAS’21 dedykowanego szkołom
            z województwa podkarpackiego. Przez dwa dni na Dużej Scenie w krótkich formach scenicznych zaprezentowało  się 137 uczniów z 23 szkół z różnych zakątków naszego województwa, z Bratkowic, Chmielnika, Chorzelowa, Dachnowa, Giedlarowej, Góry Motycznej, Hadykówki, Jarosławia, Jastkowic, Krościenka Wyżnego, Lubaczowa, Malinia, Nowej Sarzyny, Oleszyc, Przemyśla, Ropczyc, Rzeszowa, Sędziszowa Młp., Tyczyna, Wojtkowej i Zarzecza.

            Pierwsza edycja projektu TEATR W SIECI/NATENCZAS’20 została zrealizowana
            w ramach programu pn. „Wsparcie szkół i placówek w zajęciach pozalekcyjnych w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku
            z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19” będącego inicjatywą Samorządu Województwa Podkarpackiego i Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.

            Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 7 im. Ks. Stanisława Staszica zachęceni uczestnictwem  w pierwszej edycji projektu z równie dużym zainteresowaniem
            i zaangażowaniem przystąpili do drugiej edycji projektu realizowanego w bieżącym roku. Niestety, ze względu na przedłużającą się trudną sytuację epidemiologiczną, pierwsza edycja warsztatów nie doczekała się finału w realnej rzeczywistości i popisy młodych adeptów sztuki aktorskiej mogliśmy podziwiać jedynie online. Podczas drugiej edycji aktorzy i uczniowie po wirtualnych warsztatach spotkali się na żywo w siedzibach szkół biorących udział w projekcie, a także na deskach teatru. 

            Spotkanie inaugurujące warsztaty teatralne w naszej szkole odbyło się 12 maja pod opieką merytoryczną i organizacyjną aktora Teatru im. W. Siemaszkowej Pana Pawła Gładysia.  W poniedziałek 7 i 9 czerwca mieliśmy przyjemność uczestniczyć w spotkaniach warsztatowych w szkole, a 16 czerwca na deskach teatru. Udział w Projekcie był niezapomnianą przygodą, rozwijającą  młodych adeptów sztuki teatralnej oraz  źródłem nowych umiejętności. Warsztaty prowadzone przez aktora prowadzącego grupę przebiegały w miłej i  życzliwej atmosferze, były wspaniałą zabawą motywującą do  podejmowania nowych wyzwań  oraz przełamywania barier związanych z kreowaniem scenicznych postaci. Zdarzenia realizowane w ramach projektu Przestrzenie Sztuki były czasem wytężonej pracy, pełnym wrażeń i  rozbudzania zainteresowania teatrem oraz  rozwoju talentów i osobowości dzieci.  W projekcie uczestniczyli: Julia Guzowska, Julia Tkaczyszyn, Kornelia Wiśniowska, Szymon  Danicki  i Filip Nazarewicz oraz koordynator szkolny Magdalena Kuchta.

            Dziękujemy za realizację projektu, przeprowadzenie warsztatów teatralnych, opiekę merytoryczną i zaangażowanie Pracowników Teatru. Pani Aldonie Kaszubie-Szczygieł- koordynator projektu oraz aktorowi prowadzącemu Panu Pawłowi Gładysiowi przekazujemy wyrazy wdzięczności za pomoc i życzliwość.

            Gratulujemy uczestnikom projektu.

             

            Z radością informujemy, że Uczniowie naszej Szkoły zostali zakwalifikowani do udziału w projekcie TEATR W SIECI/NATENCZAS ’21.

            Realizowany przez Teatr im. Wandy Siemaszkowej projekt Teatr w Sieci/Natenczas’21 adresowany jest do grup uczniów ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych z Podkarpacia. Polega na organizacji i przeprowadzeniu warsztatów teatralnych, których celem jest rozwijanie talentów i osobowości dzieci i młodzieży oraz przygotowanie z nimi krótkich form scenicznych. Warsztaty prowadzone są przez aktorów Teatru im. W. Siemaszkowej. Z uwagi na pandemię bazową formułą pracy są spotkania online. Ich uzupełnieniem będzie kilka godzin warsztatów prowadzonych na żywo. Efekty pracy zostaną zaprezentowane na scenie Teatru podczas finału, który odbędzie się w dniach 17 i 18 czerwca 2021 r.

            Projekt jest realizowany w ramach Przestrzeni Sztuki – programu powołania interdyscyplinarnych centrów kultury, rozwijanego pod auspicjami Ministerstwa Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu przez Instytut Teatralny im. Zbigniewa Raszewskiego oraz Instytut Muzyki i Tańca.

            W projekcie bierze udział 23 szkoły z Podkarpacia – 18 szkół podstawowych i 5 liceów. Projekt obejmuje uczniów z różnych zakątków naszego województwa, z Bratkowic, Chmielnika, Chorzelowa, Dachnowa, Giedlarowej, Góry Motycznej, Hadykówki, Jarosławia, Jastkowic, Krościenka Wyżnego, Lubaczowa, Malinia, Nowej Sarzyny, Oleszyc, Przemyśla, Ropczyc, Rzeszowa, Sędziszowa Młp., Tyczyna, Wojtkowej i Zarzecza.

            Spotkanie inaugurujące warsztaty teatralne odbyło się 12 maja pod opieką merytoryczną i organizacyjną aktora Teatru im. W. Siemaszkowej Pana Pawła Gładysia.  Udział w Projekcie jest niezapomnianą przygodą, rozwijającą  młodych adeptów sztuki teatralnej oraz  źródłem nowych umiejętności. Warsztaty prowadzone przez naszego Opiekuna Pana Pawła przebiegają w miłej i  życzliwej atmosferze, są wspaniałą zabawą motywującą do  podejmowania nowych wyzwań  oraz przełamywania barier związanych z kreowaniem scenicznych postaci.

            W poniedziałek 7 czerwca mieliśmy okazję uczestniczyć w spotkaniu warsztatowym na żywo pod profesjonalnym okiem Opiekuna, przed nami próby w Teatrze oraz finałowy występ.

            Cieszymy się na Naszą współpracę i dziękujemy Opiekunowi Panu Pawłowi Gładysiowi oraz Koordynatorce Projektu Pani Aldonie Szczygieł–Kaszubie za wszelką okazaną pomoc i życzliwość.

          • Sukcesy naszych uczniów w Międzyszkolny Konkursie Literackim „W świecie baśni”

          •  

            • ZWYCIĘSTWO!!!

              I MIEJSCE – FILIP NAZAREWICZ

              WYRÓŻNIENIE – KORNELIA WIŚNIOWSKA

              Z dumą przekazujemy informację o sukcesie polonistycznym Filipa i Kornelii.

              Uczniowie klasy IV 15 kwietnia wzięli udział w Międzyszkolnym Konkursie Literackim „W świecie baśni” przeprowadzonym online, podczas którego rozwiązywali zadania w arkuszu testowym (zadania zamknięte, z luką, typu „prawda –fałsz” i otwarte).

              Filip i Kornelia wykazali się bardzo dobrą znajomością treści lektury obowiązkowej, „Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”, Andrzeja Maleszka, a także wiedzą i umiejętnościami polonistycznymi określonymi w podstawie programowej.

               Dzięki zaangażowaniu, wspólnej pracy na dodatkowych zajęciach z nauczycielem p. Magdaleną Kuchtą, a przede wszystkim własnej ciekawości intelektualnej, samodzielności i ekspresji literackiej Filip i Kornelia odkryli swoje talenty polonistyczne.

              GRATULUJEMY I ŻYCZYMY DALSZYCH SUKCESÓW!!!

          • Sukcesy naszych uczniów w Konkursie GG Robot w Rzeszowie

          • 2

            W rozgrywanym w dniach  1 i 2 czerwca   KONKURSIE BUDOWY I PROGRAMOWANIA ROBOTÓW GG ROBOT 2021  „STALOWI PROFESJONALIŚCI” organizowanym przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty drużyny reprezentujące naszą szkołę wywalczyły miejsca na podium:

            • w kategorii: uczniowie klas IV – VI szkoły podstawowej drużyna COM-46 w składzie: Maja Pryjda, Filip Nazarewicz, Julian Podolec, Adam Pszon i Grzegorz Odrobina  zdobyła III miejsce.
            • w kategorii: uczniowie klas VII – VIII szkoły podstawowej drużyna AGKM w składzie: Anna Hanejko, Krzysztof Bechta i  Marcin Danicki zdobyła III miejsce.

            Drużyny przygotowała mgr Anna Zielińska

            Gratulujemy!!!!!

             

             

            więcej informacji:

          • Witamy się w szkole, żegnamy koronawirusa.

          •  

             

                W poniedziałek  podczas zajęć stacjonarnych   17 maja 2021  roku klasa VI wraz wychowawcą mogła po kilkumiesięcznej przerwie spotkać się na żywo w szkole. Tę oczywistość spotkań zweryfikowała pandemia koronawirusa, która odseparowała ludzi od siebie i rozluźniła więzi, w szczególności ludzi młodych, budujących swoja tożsamość w grupie rówieśniczej.  Dlatego powrót do szkoły uczniów klasy VI Szkoły Podstawowej nr 7 w Jarosławiu odbył się w sposób bezstresowy  z wykorzystaniem wrażeń sensorycznych. Pierwsze wspólne zajęcia uruchomiły nasze zmysły: wzroku , słuchu i dotyku. Poprzez zabawę ruchową „Żegnamy koronawirusa, witamy się” weszliśmy do szkoły w atmosferze życzliwości, relaksu i zabawy. Rozmowy, wymiany uśmiechów, stykanie się łokciami, dłońmi, zmiana stałych  miejsc i osób, z którymi zwykle się przebywa, siedzi w ławce, zintegrowały i rozluźniły relacje między uczniami. Oby  ponowne przywitanie się  ze szkołą zaowocowało dobrymi relacjami w zespole klasowym.

          • Zasady pracy szkół i placówek od 4 maja br. – nauka stacjonarna dla klas 1-3 szkoły podstawowej

          • Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia z dnia 29 kwietnia 2021 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19  od dnia 4 maja 2021 r.  do dnia 16 maja 2021 r. naukę w trybie zdalnym będą realizowali uczniowie  klas IV - VIII szkół podstawowych, uczniowie z klas I-III będą mieli zajęcia  stacjonarne. 

            Oddziały przedszkolne pracują w trybie stacjonarnym  z zachowaniem zasad reżimu sanitarnego, określonych w wytycznych MEiN, Ministerstwa Zdrowia, Głównego Inspektoratu Sanitarnego oraz regulaminie funkcjonowania szkoły w czasie pandemii COVID -19.

            Regulamin funkcjonowania szkoły w czasie pandemii COVID-19 (plik 173kB)

            Wytyczne_MEiN__MZ_i_GIS_dla_klas_I-III_szkol_podstawowych (plik 147 kB)

             

            Bądź bezpieczny – stosuj zasadę DDMA+W

            Skuteczna walka z koronawirusem to przede wszystkim przestrzeganie podstawowych zasad bezpieczeństwa - DDMA+W, czyli:

            • Dystans
            • Dezynfekcja
            • Maseczka
            • Aplikacja STOP COVID – ProteGO Safe
            • Wietrzenie

            Utrzymywanie dystansu społecznego min. 1,5 m, częste mycie rąk i ich dezynfekcja oraz zakrywanie ust i nosa to podstawowe czynności, które pozwalają ograniczyć ryzyko zakażenia koronawirusem. Warto też często wietrzyć pomieszczenia, w których przebywamy, szczególnie w miejscach pracy czy placówkach oświatowych.Walkę z zagrożeniem wspiera też aplikacja STOP COVID – ProteGO Safe.  Jest ona w pełni bezpieczna, bezpłatna i dobrowolna. Im więcej osób będzie z niej korzystać, tym szybciej i skuteczniej ograniczymy tempo i zasięg rozprzestrzeniania się koronawirusa.

          • Święto Konstytucji 3 Maja

          • Historyczne znaczenie Konstytucji 3 Maja dla Polski, Polaków i Europy.

             

            Konstytucja 3 Maja była pierwszą w Europie i drugą na świecie, zaraz po konstytucji amerykańskiej. Konstytucja z 3 maja 1791 roku zmieniła zasady ustrojowe panujące dotychczas w Polsce, co było ogromnym przełomem, jeśli chodzi o sposób rządzenia państwem. Była dowodem na to, że Polska weszła na drogę naprawy ustroju oraz wzmocnienia władzy państwowej.

            Od początku 1791 r. wtajemniczeni w projekt konstytucji spotykali się wieczorami na Zamku Królewskim w Warszawie i dyskutowali o ustawie. Tekst konstytucji jest dziełem Stanisława Augusta Poniatowskiego. Poza Ignacym Potockim i Hugonem Kołłątajem oraz wąskim gronem wtajemniczonych osób przy tworzeniu konstytucji miał również swój udział Włoch Scipione Piattoli.

            Bardzo starannie przygotowano posiedzenie Sejmu w dniu 3 maja. Zwolennicy reform zadbali, aby na Rynek Starego Miasta w Warszawie masowo przybyli mieszczanie. Tego dnia zgromadziły się tam tłumy mieszkańców stolicy. Dla zniechęcenia przeciwników uchwalenia konstytucji zmobilizowano i wyprowadzono z koszar wojsko. Dowodził nim książę Józef Poniatowski.

            Przede wszystkim zerwano z panującymi dotychczas zasadami liberum veto oraz wolnej elekcji.  Wprowadzono ponownie monarchię dziedziczną. Nowością była dwuletnia kadencja sejmu.  By wzmocnić kraj również pod względem militarnym przeprowadzono reformę skarbową i zwiększono liczebność armii do 100 tysięcy żołnierzy.
            Kolejnym istotnym efektem uchwalenia Konstytucji było wzmocnienie władzy państwowej, którą sprawował król wraz z ministrami wchodzącymi w skład Straży Praw. Przywileje zyskało mieszczaństwo. Dla tej grupy istotna była uchwała o miastach i prawo do nabywania ziemi, wcześniej wyłącznie przywilej szlachty. Po raz pierwszy objęto pojęciem „naród” nie tylko szlachtę ale też i mieszczan oraz chłopów, których od tej pory miało chronić prawo i rząd.

            Przez rok od jej wprowadzenia Rzeczpospolita Obojga Narodów działała sprawnie. Upadek nastąpił po zbrojnej interwencji Rosji, a nie przez słabość konstytucji. Jeśli Rosja zdecydowała się na wojnę, to oznacza, że obawiała się wzmocnienia Rzeczypospolitej, a tym samym jej władczyni caryca Katarzyna II wystawiła wysoką ocenę konstytucji i jej twórcom. Europa dostrzegła konstytucję i komentowała, raczej, pozytywnie.

            Chwalono, że wprowadza zmiany w sposób bezkrwawy, inaczej niż we Francji. Przetłumaczono ją na wiele języków m.in. francuski, angielski, włoski i niemiecki. Stanisław August Poniatowski swoimi kanałami rozpowszechniał informacje o wydarzeniach z 3 maja.

            Znaczenie Konstytucji 3 Maja było bardzo duże ale działanie niestety krótkie. Konstytucja była silnym impulsem, pobudzającym świadomość dużej części szlachty i mieszczan. Dzięki niej społeczeństwo zdecydowało się na reformy, na poprawę kondycji Rzeczypospolitej. Konstytucja 3 Maja nie kopiowała obcych wzorów, lecz była wzorem dla innych.

            Opracowanie tekstu: mgr Krzysztof Fier.

            Wykorzystano: obraz Jana Matejki  Konstytucja 3 Maja 1791 roku ze zbiorów  Zamku Królewskiego w Warszawie

            Zapraszamy do rozwiązania testu "MAJÓWKA" opracowanego przez Adama - ucznia klasy IV.

            Autorem programu, który prezentujemy powyżej, jest Grzegorz - uczeń klasy IV:

          • „Kangur matematyczny 2021"

          • 22 kwietnia 2021r. uczniowie naszej szkoły przystąpili po raz kolejny  do międzynarodowego konkursu matematycznego „Kangur matematyczny 2021" W bieżącym roku, ze względu na ograniczenia obowiązujące obecnie w kraju, konkurs został przeprowadzony zdalnie.

          • Dzień Kobiet online w klasie 4

          • Chłopcy z klasy 4 aby uczcić święto Kobiet, odświętnie się ubrali i podczas lekcji online składali życzenia. Przygotowali również prezentancję w Google dla swoich Pań i dziewcząt która została przedstawiona na spotkaniu społeczności szkolnej. Dziewczynki zaś zaprogramowały w Baltie napis z okazji Dnia Kobiet. Super